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校企合作育人才 | 山西建投潇河公司产教融合成果初显

  • 分类:潇河快讯
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  • 来源:
  • 发布时间:2021-12-28
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在山西建投潇河公司智能制造车间里,钢花飞溅、焊光闪耀,一帮“00后”年轻人在一台台智能切割机、焊接机器人等设备旁忙碌工作着。今年,山西冶金技师学院55名顶岗实习学生全部走上了一线岗位,逐步成长为产线主力,助力公司生产车间加快达产达效,并实现单月产能破万吨目标。

党的十九大提出,要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。党中央、国务院下发了《新时期产业工人队伍建设改革方案》,专门部署产业工人队伍建设改革工作,这是以习近平同志为核心的党中央着眼于巩固党的执政基础、实施制造强国战略、全面提高产业工人素质作出的重大决策部署。

作为山西建投集团推进建筑产业现代化的专业子公司,一直致力于把打造一支专业素质高、适应现代化生产需要、与产业发展体系相匹配的现代产业工人队伍作为公司人才发展战略。

公司以深化校企合作为出发点,遵循“以产促教、以教促产、产教融合”的原则搭建产教融合平台,初步形成了“以产业带动专业提升、以专业助推产业发展”的良好格局,将生产融入专业,把学生发展融入实践,培养一批焊接方向的高素质应用型人才。

自2019年4月以来,公司陆续迎来三批技校顶岗实习学生。通过校企合作,学生可以接触到国内领先的钢结构智能制造生产线,全方位感受生产项目运作模式并深度参与其中,通过完整的培养体系和实践体验,有效提升学生专业度、职业感知、职业素养、岗位技能,为学校培育精英打造绿色就业通道。

山西冶金技师学院机械系毕业生段林2019年4月进入公司实习,经过近3年的锻炼,已经成长为车间A4箱型梁柱自动化生产线的一名班组长。“在师傅的带领下,我从一个什么都不懂的学生,成长为一名独当一面的技术人员,在潇河公司感觉收获特别大、成长特别迅速,很有成就感。”

产教融合班是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,有利于促进企业参与职业教育人才培养全过程,实现“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习”的有效对接,实践证明,这种模式是企业有效的人力资源开发模式。

山西冶金技师学院张银红老师一直负责与公司对接,谈到双方合作成效,他表示,学生利用潇河公司这个平台,扮演着双重身份,一个是企业的职工,一个是现代学徒制的学生,学校利用每周四的时间,在企业进行专业理论知识学习,并且课程中加入了企业文化、职业道德以及各类文体活动,让学生能在进入实习阶段前更好的适应环境、适应岗位,更好地融入企业,完成角色转变,成为一名合格的专业技术人员。

“顶岗实习生基础扎实、肯吃苦,上手特别快。”制造事业部刘云山说。作为公司生产车间调度员,刘云山2018年毕业于山西冶金技师学院,对实习生的情况比较了解,“由于生产线要在年内实现达产达效,高技能人才的缺口较大,实习生的工作热情很高,有的同学技术水平和老员工相比都不逊色,已成为企业发展不可缺少的力量。”

此外,公司不断优化技能人才培养培训制度,加快建设数量充足、素质优良、结构合理的企业技能人才队伍,逐步形成了初级、中级、高级梯次发展和比例结构基本合理的“雁阵”格局,使技能人才规模、结构、素质更好地满足产业结构优化升级和企业发展需求。公司将进一步深化“产教融合”,为实现企业高质量发展持续贡献智慧和力量,谱写山西建投集团更加出彩的绚丽篇章!

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